【日期】2024年11月8日

【地点】A1009会议室

【人员】学工办主任、专业教师、辅导员

【主题】学情分析交流会

【内容】

11月7日我院接到了学生处下发的《关于下发11月学生工作重点的通知》（机电学工〔2024〕61 号），学工办主任根据本学期学生工作计划赶紧落实辅导员从1.分析学生的学习状况，包括成绩、出勤率、参与度等2.存在的问题，如学生学习困难、教师教学方法等。3.改进措施，提高教学质量，促进学生全面发展3个方面收集学生们入学至今的学情情况，为第二天的学情分析交流会做准备。

   11月8日中午12:50我院学工办主任、专业教师、辅导员在A1009会议室召开了学情分析交流会，并就学生学情问题进行了如下总结：

一、学习情况

艺术学院一共有舞蹈表演与编导、舞蹈表演、影视动画、艺术设计4个专业，50个行政班级，其中，新生班级20个，毕业班级13个。

1、出勤率：2021级本科生已经外出实习无在校上课学生；2022级学生的专业课除病假、事假以外全勤出席，文化课出勤率95%以上，目前也暂未收到任何开课学院的不良出勤反馈；2023级本科专业课出勤率95%、文化课85%以上，专业课出勤率较好，少有请假，文化课出勤率较低，请假较多；2023级3+2专业课出勤率较好，少有请假,文化课出勤率较低,请假较多；2024级新生出勤率较好，少有请假。

2、成绩：2021级学生挂科 30+人次；2022级学生挂科50+人次，2023级学生挂科90+人次，挂科主要是为公共文化课；2023级学生挂科 23人次，需要重修主要是为公共文化课，英语、思政重修率最高。

二、存在问题
    1、出勤率差异明显：专业课出勤率高，文化课出勤率低，频繁请假导致平时成绩下降，最终影响期末成绩，增加了挂科率。
    2、 重视失衡：学生更重视专业课而忽视文化课的重要性，缺乏毕业紧迫感和自我约束力，尤其是国标班学生。
    3、新生学习状态：2024级新生整体学习热情高涨，但在技术训练、编舞和表演课程中表现尤为突出。然而，专升本学生的个人能力和自信心存在较大差异，部分学生表现出厌学情绪。
三、改进措施
    1、上周五中午开展了学情分析会议，邀请教研室主任，专业老师参加了会议。针对新生，入校时间不长，需要加强新生与老师的磨合，辅导员要发挥中间桥梁作用收集老师和学生意见。专业课老师课堂上多与学生沟通交流，灌输专业、文化均等的重要性，提升学生对文化课的重视，鼓励学生全面发展。辅导员利用班会、谈心谈话时间，加强学生学风建设，做好思想引领。辅导员与专业课老师一起关注重点学生，共同努力，解决学生急难愁盼问题，提高学生学习效率，督促学生顺利完成学业。
     2、关注特殊群体：及时反馈特殊学生状况，教师和辅导员协同工作，确保每位学生都能顺利完成学业。针对部分学生在实际表演中表现出紧张情绪，建议在课程中加强心理建设和舞台自信训练。通过模拟演出、团队活动等方式帮助学生建立信心。
     3、差异化教学需求：由于学生层次不同，非本业直升学生的舞蹈基础薄弱，建议在教学中采取差异化的教学策略。通过个性化的指导，有针对性地指导，增强学生学习积极性。此外，还需要引导优生带动差生学习，缩小差生面，杜绝出现低分开展“一帮一”互助学习帮教活动，共同取得进步。与傅部长讨论思政课教学（马克思主义基本原理），增加实践课程，积极探索与我们专业结合，让枯燥的内容。寻找学生适合的学习方法。
     4、谈心谈话：对挂科多、旷课的学生谈心谈话了解，进行学业预警，提升认识重视文化课，鼓励他们在文化课这块要多下功夫。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
    5、实践机会的增设：虽然学生已进入实习阶段，但建议在学校提供更多实际表演和展示的机会，让学生在多样化的环境中去实践、锻炼和学习。从反馈情况看，学生适应良好，积极性高，能够主动承担任务，表现出一定的责任感和团队合作精神。